「狮子山精神」的概念始于七十年代，劝勉香港人不屈不挠、奋发向上。由于香港经济当时发展蓬勃、机遇处处，「狮子山精神」在时代的巨轮下成为了香港人心中的信仰。但时移世易，随着经济增长速度放缓，社会上流的机会亦随之减少。从2019年肆虐至今的新冠肺炎疫情大大影响了草根阶层的生计，而市场过剩的资金流动性和长年的低利率水平更使香港的财富差距问题日益严重。狮子山精神尚存，但狮子山梦何在？

最后一节的港大经管学院 x 香港总商会线上研讨会于2021年11月11日举办，并以「社会不公：狮子山精神在香港仍奏效吗？」(Social Inequality: Does the Lion Rock Spirit Still Work in Hong Kong?) 为题，邀请了王于渐教授，港大经管学院的创院院长、现任香港大学首席副校长、经济学讲座教授及黄乾亨黄英豪政治经济学教授  和 小彬纪念基金会暨社商贤汇创办人兼行政总裁 马夏逦女士，就着社会不公这个议题进行深入讨论。

会上，王于渐教授以住房问题为切入点，解释房屋供应短缺如何影响个人甚至跨代人的上流机会。王教授以数据助证，指出香港人的收入增幅远远追不上楼价的攀升，甚至出现了工作一辈子也付不起首期的情况。王教授直言这是一个非常严重的问题。若社会流动性出现了巨大而无法清除的阻力，整个世代的人会逼迫「躺平」，直接扼杀香港的狮子山精神。归根究柢，是因为香港的置业阶梯出现断层。要重设置业阶梯，王教授认为其中一个可行的方法，是重推租者置其屋计划，以相宜的价格把公共房屋出售予公屋租户，让草根阶层能享受香港的房产资源，缓解香港社会不公的问题。

马夏逦女士则利用她的亲身经历，与我们分享少数族裔在香港这个以华人为主的社会中被漠视和挣扎求存的故事。马女士指，纵使香港自翘为一个开放和多元的社会，本地近260，000名少数族裔却饱受制度上的结构性歧视。不论在入读公立学校或求职上，他们经常会遇到不公平的待遇。马女士直斥香港的教育制度欠缺包容性，令少数族裔难以有效地学习中文，继而剥削了他们在华人社会建立事业及融入社区的机会。这个制度上的种族隔离，使少数族裔们向上奋斗的努力往往付诸东流，困在社会金字塔的最底层。马女士慨叹香港人的狮子山精神遗憾与他们无缘。

在问答环节中，两位讲者进一步阐释他们的想法。王教授认为在教育和房屋等关键议题上，政府必须更主动地团结持份者，合力清除障碍。他回想起自己其中一位导师，名闻遐迩的弥尔顿·傅利曼教授（Milton Friedman）曾说企业对社会的唯一责任就是牟利。但在21世纪，他相信傅利曼教授会同意当年彼得·杜拉克教授（Peter Drucker）的观点 – 私人企业的高效率是提升我们整体社会福利的关键。政府并非全知全能，而我们作为社会的一份子，亦有义务解决社会不公。

被问到融入大湾区能否缓解香港社会不公的问题，王教授认为这是一条正确的道路。但他同时亦提醒决策者在制定跨境流动政策时，要谨慎留意当中可能会出现的负面外部因素。

马女士认为要消除结构性歧视，政府必须在语文政策上作深度改革。她提倡政府推出一个以中文为第二语言教学的课程，帮助来自非华语背景的少数族裔儿童突破语言上的壁垒。同时她亦指出狮子山精神在鼓励努力拼博的同时，亦强调大家作为香港人的团结和互助。马女士亦提议商界主动创造一个更具包容性的工作环境，为每一个视香港为家的人提供上流机会。

在研讨会的尾声，主持人苗学礼先生总结了从七月至今，过去五场研讨会的重点。苗先生很感激港大经管学者对是此研讨会系列的支持，并感谢每一位曾出席这个活动的嘉宾。思考是行动的前设，苗先生希望大家能在这场研讨会马拉松中有所得着，为贡献香港社会做好准备。

传承了双亲的书香，张丽晨博士立志成为一名能够以所学所得贡献社会的学者。在海外攻读博士时，张博士见识到港大经管学院毕业生出色的经济学天赋。这段经历驱使她在2020年七月加入我校，任职经济学助理教授。

以宏观经济学为政策的试金石

张博士笑言：「可能是因为我的父母都是大学教授，所以我对学习和分享知识一直很有热诚。我在修读本科的时候，就同时主修了数学、统计、和经济学。」虽然张博士钟情数学，但为了能对社会产生更直接的影响，她最终选择成为一名宏观经济学家。

宏观经济学研究结合数据和各类结构模型，故学者的研究往往能为决策者提供政策指引。张博士说：「举个例子，学者能够利用量化结构模型评估某项政策的经济影响，例如政策对社会的输出、消费、福利、和资源分配不公等各方面的影响。这种研究手法又称之为量化宏观法。在我任职美聯儲明尼阿波利斯分行的兼职研究员时，我身边就有不少的同僚利用量化宏观法进行了一系列影响深远的研究分析，为决策者在设计货币政策和谋划其他策略性项目时提供了宝贵的指引。」

研究劳动份额在环球经济中的消减

劳动份额近年在环球经济中出现了一个长期递减的问题，然而产业集中度却不断上升。这反映劳工在国民所得中的份额越来越少，但大型企业的市场占比却越来越多。张博士最近的一项研究发现这个现象与科技发展，特别是计算机软件和研究与开发等（R&D）无形资本的发展息息相关。她解释道：「很多人认为现时的趋势正在加强市场的力量，但我的研究指出，产业集中度的上升，是科技进步下的必然产物，而这些优势在那些大型、高产量、和无形资产集中度高的企业身上尤其普遍。这个现象并不一定会导致市场失衡。」 张博士希望研究能释除决策者的疑虑，防止他们过度干预市场。

如何优化对企业家的征税？

除此以外，企业家人数减少亦是环球领袖需要面对的另一项难题，即使强如美国亦不能忽视。张博士解释：「企业家是一群非常特别的人口。在美国，企业家虽然只占总人口的7－8%，但他们拥有近1／3的国民财富。他们同时亦是市场上重要的职位提供者和创新动力。」企业家的消失对一个国家的长远竞争力有着毁灭性的打击。为帮助决策者提供政策指引，张博士决定在企业家的税务问题上进行研究。「对企业家征税是一个颇为棘手的问题。」张博士进一步解释：「一方面，这个群体对一个国家的发展举足轻重，对他们征收过高的税额可能迫使他们迁离国土，这是政府当局不容乐见的；另一方面，企业家比一般市民的确较为富裕，对他们征收更多的税项可以帮助减低政府的财政赤字和收窄贫富悬殊。」

利用美国PSID （Panel Study of Income Dynamics）的数据，张博士对自雇以及积极营运的企业家进行研究，希望能计算出对企业家最有利的薪俸税和利得税。有鉴于我们院校即将会在以色列建立一所创业和创新中心，张博士的研究将会为中心的数据库生色不少。

以研究成果升华教育素质

张博士目前已在港大执教一年，她对下个学期的教学安排尤感兴趣：「下个学期的课程与我的研究息息相关。」在2022年的首个学期，张博士将会执教一个有关社会资源分配不公和经济增长的本科进阶课程。张博士多年来就着劳工市场上的问题进行多项研究，她期待在课堂上与学生们分享自己的研究成果，并启发他们将来为社会出一份力。

The Faculty Teaching Award Scheme recognises and rewards teachers with outstanding achievements and significant contributions in teaching and student learning in the Faculty. The award-winners for the academic year 2020-21 are:

Faculty Outstanding Teacher Award (Undergraduate Teaching)

Dr. Matthias BUEHLMAIER
Principal Lecturer

“I feel very honored to receive the Faculty Outstanding Teacher Award (Undergraduate Teaching) in 2020-21. It is fair to say that without the tremendous support from colleagues at HKUBS and HKU over the last few years, it would not have been possible to achieve this award. I am very grateful and thankful for colleagues’ constant encouragement and advice that allowed me to grow and develop as an educator. Last but not least, I would like to thank the incredible students at HKU. Their desire to master new skills and knowledge has always been an inspiration for me to be the best “version of myself” as a teacher. I look forward to contributing to HKU Business School in the future in order to advance teaching and learning together with our wonderful colleagues and students.”

Dr. Yiwen ZHANG
Associate Professor

“I believe there are two essential elements that are key to effective learning of organizational management – evidence-based content and experiential delivery approach. First, I choose to focus my teaching on management concepts and theories that are well substantiated by scientific evidence. I take every chance to explain to my students how the science of human behavior enables us to understand our own biases and make more effective decisions. I also enjoy communicating with students the latest development in management and leadership research and nurturing their curiosity and passion in examining the reliability and validity of their own ideas with scientific rigor. Second, it is crucial to create a safe, fair, and empowering environment in the classroom to promote students’ full engagement. I actively interact with my students in all courses by frequently soliciting their own views and comments, challenging existing assumptions, facilitating discussions and debates, and encouraging continued individual and group learning outside the classroom and beyond the end of the course. Our undergraduate students are active learners and original thinkers who have, yet, limited exposure to organizational life. It is my job to design and flexibly adopt a variety of experiential and immersion teaching tools such as cases and simulations which provide students the opportunities to make high-stake managerial decisions without suffering from any real consequences, to feel the intensity and mix of emotions in conflict scenarios, and to witness the effectiveness of different solutions or coping strategies introduced in the lecture. I also encourage students’ introspection during these experiential class activities which forms an understanding of their own personalities, cultural biases, and leadership styles. I am often proud of my students for overcoming their anxiety and fear in collaborative work and opening themselves up to a full learning experience in management courses.”

Dr. Jinzhao DU
Assistant Professor

“Effective teaching is a two-way learning process. Students’ involvement is determinant of my teaching’s success. I always tell my students that they should treat the course as a venue for us to learn from each other. In addition to absorbing knowledge from me and their fellow classmates, students are strongly encouraged to influence others with their valuable input. The two-way learning  mindset greatly inspires students to reflect on their own experiences, actively share their perspectives, relate them to the knowledge taught, and develop critical thinking.  It even leads to knowledge co-creation from both my students and myself.”

Faculty Outstanding Teacher Award (Postgraduate Teaching)

Mr. David LEE
Principal Lecturer

“I have always felt that teaching is an absolute privilege. With the disruption to classroom teaching that we have experienced due to the pandemic, this feeling has only grown. Without a doubt, I have been blessed to teach wonderful, curious, and motivated students. I am so grateful for the opportunity to engage with such students in the endeavor of learning.

I am convinced that during times of disruption a teacher can have a profound, positive impact on students. By shaping a meaningful learning journey, we can all grow together during such times, creating transformational learning opportunities for both student and teacher that have lasting influence.”

Dr. Alex CHAN
Associate Professor of Teaching

“I believe that every student in my class is a distinctive individual learner. I do my best to recognize individual students and understand their individual learning progress and needs. Through developing a mutual respect relationship between teacher and students, a teacher can provide personalized support and encouragement to individual students in their learning journey to enhance their learning interests and commitment. This mutual respect and understanding relationship is essential for me to develop an effective teaching and learning environment to handle the unexpected changes and challenges faced by students and teachers during these few years.”

Dr. Chao DING
Principal Lecturer

“Students’ learning experience should extend beyond the scope of textbook concepts and terminologies. An effective way to enhance teaching and learning is to provide students with ample real world examples and practices so that they learn by doing. Planting a clear course roadmap in the students’ mind also improves the effectiveness of learning. For every milestone, small and large, students are kept in the loop about “where they are right now,” and “where they are moving forward.” With such efforts, students are able to piece together knowledge in a more systematic way.”

Dr. Xiaowei ZHANG
Assistant Professor

“One of my research areas is reinforcement learning, a machine learning paradigm that studies how an intelligent agent should interact with an uncertain environment in order to learn, improve, and adapt its decision-making strategies. It is the cornerstone of many artificial intelligence systems such as AlphaGo and autonomous vehicles. There are three key factors for building a successful reinforcement learning system:

‧ Rewarding signals (to align the short-term and long-term learning objectives)

‧ Timely feedback (to provide enough opportunities for the agent to adjust its strategies)

‧ Sufficient exploration (to ensure the learned strategies are robust relative to potential changes to the environment in the future)

Interestingly, these three factors are important not only for teaching a “machine” to learn to complete a task, but for teaching a student to learn a subject. This is also my philosophy when I teach machine learning and data analytics to business students:

‧ Design exercises using real data from business environments

‧ Facilitate online/in-person interactions during the class

‧ Develop a diverse set of examples from various business areas

I appreciate the privilege of teaching at HKU. It allows me to learn, improve, and adapt as well.”

Faculty Teaching Innovation Award

Dr. Rujing MENG
Associate Professor of Teaching

“My teaching innovation closely reflects and reinforces my teaching philosophy. As a firm believer of a student-centred approach and learning-by-doing principle, I implement hands-on projects and let students play a central role in constructing their own knowledge. For example, I designed a group trading project in the course on investments to IMBA and MFin students. Through the project, students not only examined the financial models in a live setting, but also actively learned from peers. Also, they experienced the excitement and heart-beating market movements, and consequently learned the importance of personality and emotions in making the investment decisions.”

作为一名环境经济学和发展经济学的专家，何国俊博士看准了港大经管学院对外扩张的机遇，开辟了环境经济学和环境政策研究这两门崭新的研究主题。在2021年7月，何博士正式以经济学副教授的身份加入我们。

钟情于经济学的实战价值

何博士坦言他早在本科修读经济学的时候便被这门学科深深吸引：「经济学这门科学能高效地把学术知识应用在现实世界的问题上。有鉴于经济学家能利用他们的所学所得贡献社会，我认为这门学科拥有相当大的潜力。」蓦然回首，何博士很感恩自己能够在求知的道路上与不少优秀的学者结缘。他说：「我真的很幸运，能够在本科时听到钱颖一教授和林毅夫教教授在北大讲授的经济学课程，从这两位国内的精英经济学者身上学习。往后当我在加利福尼亚大学柏克莱分校展开我的研究生生涯，以及在哈佛大学担任博士后研究员的旅途中，亦有幸一直得到其他杰出的学者指点。他们对我的循循善诱，培养了我对学术研究的兴趣，并激起了我对探索未知的好奇和热诚。」

中国近年发展迅速，工业化的进程带来了环境污染的副作用，何博士希望能透过经济学知识优化现状。何博士一方面透过研究环境保护政策的效率，以及研究工业活动中的成本和效益，为决策者提供政策指引。另一方面，他亦致力发展经济学研究，例如，如何应用不同的激励机制提升中国基层政府雇员的工作表现，鼓励他们在提供公共服务上精益求精。

群众参与对政策执行的影响

自2013年起，内地当局要求企业实时公布他们的排污数据，以便执法部门更有效地打击超标排放。有见及此，何博士进行了一项随机对照试验（randomised control trial），研究群众参与能否提升执法部门的效率。此研究雇用了大量志愿者监察一些「超排」记录欠佳的企业，利用实施监测结果通过不同渠道像政府部门投诉。何博士发现民众参与，能大大提高执法部门的效率。他指出：「研究发现执法部门会迅速响应市民的投诉，而且当企业意识到自己正受到群众监督时，他们冒险进行非法排放的机率会下降50%。」

做好自己胜过左右逢源

与此同时，何博士亦在经济发展学方面进行研究，探讨提升治理质素和优化公共服务的策略。何博士认为，环境问题和治理问题这两个议题不论在过去、现在、甚至未来，都会是中国政府面对最具挑战性的议题，故他希望能利用自身的经济学知识为国家略尽绵力。

在他正在进行的一项研究中，何博士为国内的基层公务员设计了一套全新的评核机制，以打击部分基层公务员「阿谀献媚而玩忽职守」的不良风气。何博士解释，由于这些基层公务员的工作范围过于广泛，他们的工作表现难以被客观地评核。某些基层公务员因而利用这个漏洞，选择积极巴结上司而忽略实务。纵使基层公务员有他们的盘算，何博士也有应对方案：「倘若你连谁是考官都不清楚时，就不可能单凭甜言蜜语加官进爵。所以我们的研究团队便提议，地区政府同时为每位基层公务员的两位领导中随机选择评核员，而他们只会在年终评核当日才会知晓谁才是真正的考官。」这个安排能使基层公务员在计划拍马屁的时候陷入两难：同时拍两名评核员的马屁，可能会产生一种「不忠」的观感，结果同时开罪两人；但若只集中巴结其中一名评核员，则难免会导致另一名评核员反感。何博士笑言：「在这情况下，努力工作才是上策。」

港大的环境经济学先锋

何博士在醉心研究的同时，亦不忘教育。他在面谈中跟我们分享了一段他在香港教学时的有趣经历：「当我在另一所本地大学任教时，我发现不少来自其他学系的同学对商科的知识，特别是能用于解决社会问题的经济学知识特别好奇，他们甚至愿意花学分报读！但由于缺乏经济学的基础知识，他们在处理课业时难免会缺乏自信。所以我在安排小组专题研习的分组时，会确保每一个专题小组，都会包含非商科和商科的同学，让他们能互补不足、互相学习。」他认为这个安排能帮助商科的同学，从跨学科的角度理解商业问题，帮助他们拓宽眼界，学习从多角度思考；同时亦能帮助非商科的同学，对经济学的研究和知识创造建立浓厚的兴趣。不少学生在选修该门课以后，都选择继续读研究生深造。这段经历对何博士而言，是他的教学生涯中最具满足感的。

加入港大经管学院后，何博士将会在研究生和本科课程中，教授有关环境保护的经济学知识。他告诉我们：「环境经济学近年在学界备受关注，我很荣幸能加入港大经管学院，并多谢领导层能给予我这个机会在港大担任这一门研究领域的先锋。我希望能透过教育把这个研究领域发扬光大，吸引更多有潜质的人成为这方面的学者。」

左至右：苗学礼先生、郭国全先生、程腾欢博士

随着人工智能和大数据这类颠覆性科技的出现，国际人才竞争越演越烈。香港若要脱颖而出，就必须堵截人才外流，同时增加人才供应。

第四节港大经管学院 x 香港总商会线上研讨会于2021年10月20日举办，并以「国际人才竞争白热，香港何去何从？」(The Global race for talent: Where does Hong Kong stand?)为题，邀请了港大经管学院副教授程腾欢博士和香港金融学院行政总裁郭国全先生，探讨在人口老化的趋势下为香港设计全新的人才战略。是次活动由香港总商会的经济政策委员会主席苗学礼先生主持。

会上，郭国全先生以不同数据，分析香港在国际人才竞争中的定位。郭先生指出，虽然香港的低税率和优厚薪酬能吸引跨国企业和高层管理人员，但高昂的居住成本却难以鼓励海外的中层人才落地生根。他又批评本地人才所持有的技能与市场的实际需求脱轨。比方说，纵使本地的金融市场渴求金融科技和绿色金融方面的人才，但多年来市场仍未能增加供应。而在招揽海外专才方面，香港亦远不及邻近地区积极进取。他认为香港有必要增加在教育方面的投资并改革其人才政策，但归根究底，一个城市的经济实力有限，唯有融入一个规模更大的经济区域才能实现经济快速增长，因此郭先生希望香港能加深、加快与大湾区的融合。

程腾欢博士随即为大家提供详尽的数据，让大家了解现时就读由政府资助或自资的高等教育课程的人数，并进一步解释高等教育界可以怎样培育和挽留人才。面对坊间批评香港的高等教育系统未能为市场提供所需人才，程博士指为期四年的大学本科课程旨在为同学提供全能发展。待同学在本科打好基础后，便能在修读型硕士课程中，短时间内建立商业社会的实务技能。程博士对香港的人才供应持乐观态度，他相信香港具备培育人才和促进经济转型的能力，但他认为政府应该把目光放远，加倍投资在研究型硕士课程上。

在研讨会最后的讨论和问答环节中，程博士以谷歌的线上广告竞投系统为例，指出相关的论文早在半个世纪前已经出现。虽然事隔50年，但论文的知识最终得以发扬光大，对现代商业社会影响深远。程博士希望社会大众能把目光放远，不要视教育单纯为找份好工作。接受教育，同时给予了我们开创未来的可能性。对郭先生而言，他认为香港需要加深和内地商业伙伴的交流、双互合作，才能为大湾区共建一个全面的人才库。他亦认为我们需要就增加副学士在劳工市场中的认受性进行深入思考。苗学礼先生总结研讨会就高端人才的培训进行了深入的讨论，希望大众能多关注蓝领劳工的短缺问题。一众讲者期待与不同的持份者、学者、商界领袖进行更深入的讨论，解决香港的人才问题。

2021中关村论坛於9月24至28日在中国北京举办。中关村论坛乃国家级平台，致力促进全球高科技创新交流合作。香港大学经济及工商管理学院副院长（研究与知识交流）暨金融学讲座教授林晨获邀於 9月25日为金融科技平行论坛担任主旨演讲嘉宾，通过视频就《科技信贷市场发展的一些思考》作重点分享。

本年度中关村论坛由科学技术部、中国科学院、中国工程院、中国科学技术协会、北京市人民政府共同主办，国家有关部委深度参与，高位统筹论坛各项工作。2021中关村论坛平行论坛之“金融科技论坛”以“数字经济下的金融科技治理”为主题，聚集全球知名专家学者、技术新锐、产业界领袖线上线下相聚，交流思想观点，为推动金融与科技融合发展注入新动能。

林晨教授与诺贝尔经济学奖得主米高·斯彭斯教授、国家金融与发展实验室理事长李扬教授、国家外汇管理局副局长陆磊教授、北京金控集团董事长、党委书记范文仲教授等全球学界与业界领袖聚首一堂，在论坛上探讨了金融行业与数字化的交集融合、金融科技发展带来的变革与挑战、金融科技如何有效治理等话题。林晨教授的主题演讲聚焦于金融科技信贷发展中存在优势与问题，并阐述了未来的研究方向。

林晨教授指出中小企业的发展是经济发展的重要部分，消费是拉动经济发展的重要驱动力，然而，传统金融难以完全覆盖中小企业和消费者的信贷需求。疫情的冲击进一步加剧了问题的严重性。金融科技信贷实质上成为了中小企业和消费者获得信贷的重要渠道。

传统金融难以覆盖的重要原因在于信息基础建设的不完善。信息基础建设是信贷发展的基础，但是与发达国家相比，我国的征信覆盖率还远远不足。传统金融的征信需要依靠信息和算法来对信贷进行定价，然而，中小企业和消费者往往缺乏传统金融机构需要的“硬信息”，那么如何搜集并有效利用难以量化的“软信息”成为普惠金融的关键点。目前已经有学术研究证明了“软信息”在信贷定价中的重要作用。因此，征信的普及和覆盖能够同时为传统信贷和金融科技信贷提供重要且基础的信息来源。

值得注意的是，信息的使用也是一把双刃剑，消费者隐私的滥用也可能会造成额外的危害，如何平衡效率和隐私是一个重要的话题。其中的一种解决方案是利用联邦学习的算法来解决数据的写作和隐私保护问题。除了隐私性以外，数据优势可能造成的垄断也是一个重要的话题。目前的市场上大量存在信贷科技公司与小贷公司联合放贷的商业模式，科技公司对大数据和算法的掌控可能会带来较高的委托代理成本、更大的系统性风险和阻碍金融行业创新等问题。

然而，金融科技企业具有“逆周期”的潜力。由于信贷科技公司对中小企业具有更为准确和深入的了解，如果其能够在“经济下行”期间保持对中小企业的金融服务，会有助于中小企业稳定生产，稳定雇佣，进而度过难关，实现经济稳定的社会责任。

此外，金融科技与普惠金融的关系还有很多的话题需要探索。例如，金融科技对社会福利、家庭金融和实体经济的影响等，这跟国家推进和实现共同富裕的战略联系在一起。因此，金融科技发展具有重要的实践价值和研究潜力，金融普惠的实现需要未来更多的业界实践和学术探讨。

怀着一颗寻找真相、实事求是的心，来自法国的法布里斯·卢米诺教授立志以学者的身份，推动商业知识的革新贡献社会。卢米诺教授于2021年5月加入港大经管学院，成为学院的管理及商业策略教授，冀开创事业新高峰。

因缘际会下成为学者

「在我的学术旅途上，我有幸遇到一众良师益友。受到他们的启发，当我在2003年修读硕士课程时，我对学术研究的兴趣开始萌芽，并驱使我攻读博士、成为一名学者。」卢米诺教授说。他认为在某一特定领域上建立自己的专长，并利用自己的专业知识，帮助机构和从业员探索新事物具有非凡意义。此外，对卢米诺教授而言，学者肩负起传承知识和培育社会栋梁的责任，是一件非常崇高的事。

作为一名策略管理学学者，卢米诺教授致力研究企业如何建立可持续的相对优势，对抗竞争对手、拟定有关风险管理和商业策略。策略管理学学者亦会与从业员合作，构建理论模型，为市场提供理论指引。在策略管理学这个大课题中，卢米诺教授对企业管理尤感兴趣，特别是企业之间的合作机制，例如企业之间如何发展及调整这些机制等等。凭着敏锐的商业触觉，卢米诺教授多年来为学界贡献了无数高质量的论文。自2003年起，卢米诺教授在研究方面屡获殊荣，包括在2019年，获国际知名的美国管理学会 (Academy of Management) 颁发Conflict Management Division’s Most Influential Article Award，以表扬他撰写的策略管理学论文，对商业社会产生深远的影响；在2017年，他获商业教育网站Poets & Quants 评选为40位40岁以下最杰出的商学院教授之一 (40 Under 40 Most Outstanding Business School Professors)；在2016年，他的论文亦夺得了国际学术期刊《The Journal of Strategic Contracting and Negotiation》 的最佳论文殊荣。

区块链技术对企业治理的正面影响

多年来，卢米诺教授撰写了不少论文，探讨不同机构所面对的问题。在2020年，卢米诺教授决定开拓一个新的研究方向，致力探讨破坏性科技对企业管治的影响。 「区块链并非只是关于比特币，这项技术能允许买卖双方共同持有一份内容相同、可追溯，而且难以窜改的交易记录。区块链的出现，令市场『去中心化』一词不再停留于理论层面，所以我很有兴趣研究这项技术对企业管治和日常运作的影响。」卢米诺教授说。

除了能为买卖双方提供高透明度的交易体验，便利商务往来，卢米诺教授指出区块链亦有其他可取之处。他说：「例如沃尔玛的食品供应区块链，能够迅速侦测到员工在定价时，不小心犯下的错误。由马士基（Maersk）和国际商业机器公司（IBM）管理的TradeLens 区块链，甚至能够提供实时的数据分享，并在去中心化的情况下实现全网络数据对帐。」卢米诺教授说。他进一步指出，区块链的技术已经发展得非常成熟，它甚至能为企业执行日常工作。卢米诺教授解释：「分散式风险投资基金 The DAO 就是一个实例。这基金并不需要人类管理和指挥，亦没有一个实体办公室。它的一切运作全凭投资者在区块链上就项目投票，区块链会按照其内置的智能合约，根据投资者们的投票结果，和执行项目时的表现，决定投资者所获分配的利息。」

卢米诺教授指出，以区块链进行企业管治，或者能减少资料搜集、监控和执行的成本，但设计一个区块链的成本亦会较高。他以5个W 和一个H来寄语未来有兴趣研究区块链的管理学学者们：

What – 研究更多有关区块链中的技术细节

Who – 研究在推广这项技术的过程中，谁是最大的得益者

Why – 研究区块链的早期应用和扩散模式

When – 研究最适合应用区块链的时机

Where – 研究能增加或减低企业应用区块链的因素

How – 研究区块链如何影响企业合作和他们的业绩表现

认真的教育家

卢米诺教授在醉心研究之余，亦不忘培育年轻一代。卢米诺教授杰出的教学表现备受肯定，他曾获颁发超过30项有关教学成就的奖项。在这个学期，他将会执教EMBA-Global Asia和其他博士课程 ；在2022年春季，他会在本科和工商管理学硕士的课程中，教授有关策略管理学。

数年前，卢米诺教授曾以访问学人的身份来访港大经管学院。他非常欣赏经管学院高质素的研究工作，亦对港大学生所展示出的努力，留下深刻的印象。卢米诺教授笑言十分期待他的教学工作，希望与学生们加强知识交流。

低税率及简单税制为确立香港成为国际金融中心的主要因素之一。然而，面对未来经济的不确定性和全球税务改革的热潮，有部份人对香港的财政前景表示担忧。第三节港大经管学院 x 香港总商会在线研讨会于2021年9月20日举办，并以「香港未来的公共财政」(The Future of Hong Kong’s Public Finances: Spend Now, Tax Later?)为题，邀请了港大经管学院副教授赵耀华博士和惠誉评级首席中国分析师（主权评级）费安德先生 (Andrew Fennell) 讨论香港现时是否需改革税制，以应对外来环境的转变及修补目前税收结构的缺陷。是次活动由香港总商会的经济政策委员会主席苗学礼先生主持。

在会上，费安德先生 (Andrew Fennell) 首先就香港经济表现和政府的财政状况进行深入的分析。尽管香港经济受到疫情严重打击，但由于受全球贸易周期和经济活动复苏等因素推动，他预计今年经济会反弹。此外，他强调我们充足的财政储备在疫情中扮演重要的角色，大大减低了疫情对企业和市民的影响。然而，他亦指出与其他地方相比，香港财政在这段时间恶化程度更为急剧，揭示出本地财政状况的弱点。

赵博士也认同费安德先生的看法。他亦对现时税制的财政可持续性有所怀疑，因其税基颇为狭窄。 他认为我们不应只着重于每年的收支平衡，更需考虑财政的可持续性，否则香港未来将有机会面临结构性财政赤字。他进一步指出我们外汇基金的投资回报率除了一直在下降外，收益亦远低于其他同类型的主权基金。因此，他提议借鉴新加坡的储备管理模式，采用“借入投资”的策略，建立新的机构和机制，以提升投资收益率及建立更稳健的财政。

在最后的讨论和问答环节，几位嘉宾就不同议题再作深入的探讨，包括赵博士所提出方案的可行性和其他提升财政收入的方法。他们认为不同财政政策各有利弊，需再作讨论，寻求最合适的方式。因此，我们期待学术界和商界就相关议题作更多讨论，为巩固本地财政出谋献策。

赵润雅博士曾担任奥纬咨询公司的高级顾问，其后发现创造知识才是自己的兴趣所在。这位来自韩国的年轻学者，在耶鲁大学博士毕业后，今年6月刚以管理及商业策略学助理教授的身份加入港大经管学院。

环球商业旅途的终点站

凭着过人的商业触觉，赵博士在本科毕业后便获名闻国际的奥纬咨询公司青睐，从实习生一跃成为正式员工。关于商业顾问的工作，赵博士向我们解释：「商业顾问的工作并非只靠能言擅道，为客户出谋献策。你必须主动和客户打好关系，赢取他们的信任。这些看似微不足道的举措，往往决定你能否成功。」

以商业顾问的身分为多家亚太地区的跨国企业解决不同的管理问题，让赵博士意识到金钱收入并非激励员工的唯一诱因。为了探本溯源，赵博士决定在宾夕法尼亚大学沃顿商学院修读工商管理学硕士课程，甚至更进一步在耶鲁大学攻读了一个管理学博士学位。赵博士说：「在修读MBA的时候，我发现管理学学者会以科学的方法研究各类的办公室行为。虽然我在本科修读经济学的时候并没有注意到这点，但我非常高兴我终于找到自己真正的兴趣所在。」

研究员工的光环效应

赵博士进行了一系列的研究，探讨雇员与他们的职业之间的关系。其中一份即将会在国际知名的 Academy of Management Journal发表的论文，集中研究工作意义和事业发展之间的关联性。赵博士在美国透过进行纵向研究和网上问卷，她发现员工的工作动机可以分为三种，而且这些动机之间的差异所产生的效果亦截然不同。三种动机分别是：薪津驱动（视工作为赚取收入的行为）；事业驱动（以工作满足个人在职业生涯的成就感和荣耀）；和使命驱动（视工作为实现自我完善和创建未来的使命）。

赵博士观测到视工作为使命的员工往往能在办公室表现出非常正面和积极的气场，他们大多力臻完美，乐于在工作上多走一步。这类雇员对组织表现出非一般的尽责，他们在管理层眼中一般也拥有较为正面的形象，所以他们的仕途和薪津亦比一般员工较为理想。但赵博士发现：「即使这些视工作为使命的员工的工作表现与其他人相比并无差异，他们的上司仍会主观地认为他们的表现较为优秀。所以，在办公室表现出对工作的热诚，可以为你带来一个『光环效应』。」

但赵博士承认这份研究未必能应用在亚洲的商业社会上：「普遍人认为，亚洲企业家视员工对工作有热诚是理所当然的事。但现实到底是怎么样，还有待研究和观测。这正是我加入港大经管学院的原因之一，可让我有机会深入研究亚洲市场。」

与港大校友深厚的渊源

从修读本科丶任职顾问丶到攻读博士，赵博士与港大的校友和同学有着深厚的缘分。赵博士形容她遇到的港大毕业生每一个都非常优秀，具备国际视野：「此外，我亦相当仰慕港大经管学院顶尖一流的研究水平，同事们亦相当友善。我刚抵步香港，工商管理学硕士课程的总监陈浩然博士便教会我如何找到心仪的住处了！」