天生对周遭事物充满好奇的李曦博士，自幼对市场营销策略以及相关的经济现象深感兴趣。李博士非常欣赏港大经管学院卓越的研究水平，所以他最终在2021年7月以市场学副教授的身份加入我们港大经管学院的大家庭。

无尽的好奇心萌芽于超市

「我很喜欢在逛超市时观察商品价格的变化。我会问自己，为什么这件商品昨天卖100元，今天却只卖80元。为什么超市经理不干脆把这件商品的价格永远定在80元？割价速销的行为真的对公司有益吗？」李博士笑言自己在成为一名市场学学者前，就已经拥有一名研究员的好奇心和求知欲。
虽然李博士对市场学和经济学有着浓厚的兴趣，但他在本科时却选择了主修计算机科学。他解释：「在我中学毕业的时候，资讯科技这个行业刚萌芽，发展潜力强大。我坚信这个行业、这门技术将会改变世界。而随着我对计算机科学的理解日益加深，我的信念亦越发坚定。我很清楚这门技术能大大改善企业治理，甚至优化市场营销计划。」李博士在成为一名计算机科学家后，依然不忘研究市场学的初心。他先后攻读了运筹学的硕士课程和管理学的博士课程，好让自己能透过融合跨学科知识，解决现实世界中林林总总的市场营销问题。纵使现有的经济学和市场学理论，已经能解释许多经济现象，但世界的发展一日千里，大数据这类颠覆性科技，为市场所带来了前所未见的挑战和机遇。故李博士认为市场学学者有义务在知识的前沿推进，为世界创造新的知识、新的答案。

实证与理论并重的计量市场学

随着大数据的发展日益蓬勃，求知若渴的李博士很有兴趣研究这门科技，在定价和其他营销事宜上，如何帮助市场从业员更上一层楼。在进行实证研究的同时，李博士亦致力利用他在计算机科学上的知识分析市场学数据。李博士指出：「除了传统的数字数据，纵使现时的科技还未达到这个程度，但我相信在将来，文字、图案甚至影片都可以被研究。所以我一直致力在计算机演算法的领域进行研究，希望能帮助从业员能更有效地利用数据服务他们的客户。」

从政策研究的角度研究大数据

李博士最近的一份论文，就着大数据所带来的隐私问题进行研究。李博士解释：「在现今时代，企业分分钟比你自己更了解你自己。比方说，搜寻引擎对你的个人喜好一清二楚，叫车软件了解你每日的行踪，而销售平台则知晓你最爱的商品和品牌。以往商家与消费者之间资讯不对称的现象，在大数据横空出世后逆转，而消费者对此觉得相当不自在。」
有见各地政府陆续对私人企业收集用户数据的行为立法规范，李博士决定从政策研究的角度出发，从多角度研究这些条例。李博士指出企业在缺乏监管的情况下，从一切可行的途径收集用户的个人资料。故他的论文集中研究欧盟、美国以及中国内地，针对企业数据囤积的行为所采取的行动。最近滴滴出行因过度囤积用户数据，而遭内地监管部门约谈一事，亦将会是这份论文的其中一个现实例子。李博士认为企业应该平衡利润最大化和社会责任，他指出：「收集数据本身是一件很中性的事，但政府有需要因应市场的实际情况，适时调整监管力度。」

培养市场学主修生熟悉计算机功能

李博士一方面为市场学学术领域，贡献自己在计算机科学方面的天赋，一方面亦不忘优化市场学主修生们在应用资讯科技方面的能力。李博士相信数据将会主导市场营销，故本科生应涉猎更多有关数量市场学的知识，例如学习如何进行大数据分析，以保持他们在市场上的竞争力。在2021学年首个学期，李博士将会在本科执教数字营销的课程，并在研究生课程中教授有关计算机算法和大数据的知识。

在李博士眼中，港大经管学院是一个非常适合进行研究的学术机构。他笑言：「香港大学的百年基业声威远播，再加上我们学院与亚太区的商业群体关系良好。在强强结合下，港大的市场学学者们在研究上将如虎添翼，并能更有效地把他们的研究和知识传授给学生，继而为社会培养更优秀的人才。」

推广企业社会责任是实现可持续发展的关键。自2020年起，花旗集团和香港社会服务联会展开合作，举办「花旗集团－社联大学生社责实践计划」，为香港培育对企业社会有责任感的未来商业领袖。过去十一年来，该计划与258所非政府机构和社会企业合作，培育超过800名主修商科的本科生。计划每年会挑选80名品学兼优的同学进行20小时的培训。同学们会以两人一组的方式，进行160小时的实习工作。

蔡嘉惠同学（工商管理学﹙资讯系统﹚三年级生）的团队获选为两组荣获超凡卓越大奖的得奖队伍之一，而温婉茵同学（工商管理学二年级生）的团队则获选为四组荣获卓越大奖的得奖队伍之一。
在今年十月的嘉许礼上，我们很荣幸商务及经济发展局局长邱腾华先生、花旗集团香港及澳门区行长暨行政总裁伍燕仪女士、香港社会服务联会行政总裁蔡海伟先生、和港大经管学院助理院长（本科）梁小菁博士出席支持，鼓励同学们日后积极推广企业社会责任。

恭喜恭喜！港大经管学院的管理及商业策略讲座教授 暨 钟瀚德基金（商业策略及国际商务）教授 周政，被科睿唯安选为「2021年度最广获征引研究人员」。周教授的学术著作，获国际间的同侪学者广泛征引，在学术界极具影响力。

今年亦是港大首次被列入全球首50间院校，拥有最多「最广获征引研究人员」，合共有31位学者入选，数目为去年的两倍多，持续为本港院校之冠。确实可喜可贺！

获选录的都是学术表现卓越的世界顶级学者，他们多份学术著作，在其学术范畴得以晋身年度内，全球被引用最多首1%的学术文章，是所属研究领域内极具影响力的人物。

31位港大学者：https://www.hku.hk/press/c_news_detail_23587.html

The Inauguration Ceremony of the HKU Business School Mentorship Programme was successfully held on 11 November 2021. We were delighted to welcome a record high of mentors with diversified business background, most of whom are alumni, friends and supporters of the Faculty, as well as 80 student mentees to embark on this year’s mentorship journey.

Professor Hongbin Cai, Dean of HKU Business School kick-started the event with a warm welcome to our mentors and mentees. He expressed gratitude to mentors for their generous support to the Faculty over the years, and hoped mentees this year could get the most out of the programme.

Three young alumni Mr. Tony Au (BFin(AMPB) 2021), Private Banking Analyst, HSBC, Ms. Gigi Kong (BBA(Law)&LLB 2020), Strategy & Operation Analyst, Deloitte Consulting, and Mr. Udara Senevirathne (BEcon&Fin 2017), Senior Officer – Business Development, New World Development Company Limited, who had previously participated in the Mentorship Programme as mentees had shared their experience in the mentorship programme, and their tips on how to maximise the programme outcome. 

This year marks the 20^th Anniversary of the Faculty of Business and Economics (HKU Business School). The Faculty strives to be a leading, globally impactful academic institution of business and economics and provide opportunities for students to connect with the real business world. Mentoring is especially valuable in empowering students by sharing of mentors’ knowledge and experience, encouragement and inspiration. Through regular mentoring sessions in the academic year, we believe students can gain professional and personal developments.

「狮子山精神」的概念始于七十年代，劝勉香港人不屈不挠、奋发向上。由于香港经济当时发展蓬勃、机遇处处，「狮子山精神」在时代的巨轮下成为了香港人心中的信仰。但时移世易，随着经济增长速度放缓，社会上流的机会亦随之减少。从2019年肆虐至今的新冠肺炎疫情大大影响了草根阶层的生计，而市场过剩的资金流动性和长年的低利率水平更使香港的财富差距问题日益严重。狮子山精神尚存，但狮子山梦何在？

最后一节的港大经管学院 x 香港总商会线上研讨会于2021年11月11日举办，并以「社会不公：狮子山精神在香港仍奏效吗？」(Social Inequality: Does the Lion Rock Spirit Still Work in Hong Kong?) 为题，邀请了王于渐教授，港大经管学院的创院院长、现任香港大学首席副校长、经济学讲座教授及黄乾亨黄英豪政治经济学教授  和 小彬纪念基金会暨社商贤汇创办人兼行政总裁 马夏逦女士，就着社会不公这个议题进行深入讨论。

会上，王于渐教授以住房问题为切入点，解释房屋供应短缺如何影响个人甚至跨代人的上流机会。王教授以数据助证，指出香港人的收入增幅远远追不上楼价的攀升，甚至出现了工作一辈子也付不起首期的情况。王教授直言这是一个非常严重的问题。若社会流动性出现了巨大而无法清除的阻力，整个世代的人会逼迫「躺平」，直接扼杀香港的狮子山精神。归根究柢，是因为香港的置业阶梯出现断层。要重设置业阶梯，王教授认为其中一个可行的方法，是重推租者置其屋计划，以相宜的价格把公共房屋出售予公屋租户，让草根阶层能享受香港的房产资源，缓解香港社会不公的问题。

马夏逦女士则利用她的亲身经历，与我们分享少数族裔在香港这个以华人为主的社会中被漠视和挣扎求存的故事。马女士指，纵使香港自翘为一个开放和多元的社会，本地近260，000名少数族裔却饱受制度上的结构性歧视。不论在入读公立学校或求职上，他们经常会遇到不公平的待遇。马女士直斥香港的教育制度欠缺包容性，令少数族裔难以有效地学习中文，继而剥削了他们在华人社会建立事业及融入社区的机会。这个制度上的种族隔离，使少数族裔们向上奋斗的努力往往付诸东流，困在社会金字塔的最底层。马女士慨叹香港人的狮子山精神遗憾与他们无缘。

在问答环节中，两位讲者进一步阐释他们的想法。王教授认为在教育和房屋等关键议题上，政府必须更主动地团结持份者，合力清除障碍。他回想起自己其中一位导师，名闻遐迩的弥尔顿·傅利曼教授（Milton Friedman）曾说企业对社会的唯一责任就是牟利。但在21世纪，他相信傅利曼教授会同意当年彼得·杜拉克教授（Peter Drucker）的观点 – 私人企业的高效率是提升我们整体社会福利的关键。政府并非全知全能，而我们作为社会的一份子，亦有义务解决社会不公。

被问到融入大湾区能否缓解香港社会不公的问题，王教授认为这是一条正确的道路。但他同时亦提醒决策者在制定跨境流动政策时，要谨慎留意当中可能会出现的负面外部因素。

马女士认为要消除结构性歧视，政府必须在语文政策上作深度改革。她提倡政府推出一个以中文为第二语言教学的课程，帮助来自非华语背景的少数族裔儿童突破语言上的壁垒。同时她亦指出狮子山精神在鼓励努力拼博的同时，亦强调大家作为香港人的团结和互助。马女士亦提议商界主动创造一个更具包容性的工作环境，为每一个视香港为家的人提供上流机会。

在研讨会的尾声，主持人苗学礼先生总结了从七月至今，过去五场研讨会的重点。苗先生很感激港大经管学者对是此研讨会系列的支持，并感谢每一位曾出席这个活动的嘉宾。思考是行动的前设，苗先生希望大家能在这场研讨会马拉松中有所得着，为贡献香港社会做好准备。

传承了双亲的书香，张丽晨博士立志成为一名能够以所学所得贡献社会的学者。在海外攻读博士时，张博士见识到港大经管学院毕业生出色的经济学天赋。这段经历驱使她在2020年七月加入我校，任职经济学助理教授。

以宏观经济学为政策的试金石

张博士笑言：「可能是因为我的父母都是大学教授，所以我对学习和分享知识一直很有热诚。我在修读本科的时候，就同时主修了数学、统计、和经济学。」虽然张博士钟情数学，但为了能对社会产生更直接的影响，她最终选择成为一名宏观经济学家。

宏观经济学研究结合数据和各类结构模型，故学者的研究往往能为决策者提供政策指引。张博士说：「举个例子，学者能够利用量化结构模型评估某项政策的经济影响，例如政策对社会的输出、消费、福利、和资源分配不公等各方面的影响。这种研究手法又称之为量化宏观法。在我任职美聯儲明尼阿波利斯分行的兼职研究员时，我身边就有不少的同僚利用量化宏观法进行了一系列影响深远的研究分析，为决策者在设计货币政策和谋划其他策略性项目时提供了宝贵的指引。」

研究劳动份额在环球经济中的消减

劳动份额近年在环球经济中出现了一个长期递减的问题，然而产业集中度却不断上升。这反映劳工在国民所得中的份额越来越少，但大型企业的市场占比却越来越多。张博士最近的一项研究发现这个现象与科技发展，特别是计算机软件和研究与开发等（R&D）无形资本的发展息息相关。她解释道：「很多人认为现时的趋势正在加强市场的力量，但我的研究指出，产业集中度的上升，是科技进步下的必然产物，而这些优势在那些大型、高产量、和无形资产集中度高的企业身上尤其普遍。这个现象并不一定会导致市场失衡。」 张博士希望研究能释除决策者的疑虑，防止他们过度干预市场。

如何优化对企业家的征税？

除此以外，企业家人数减少亦是环球领袖需要面对的另一项难题，即使强如美国亦不能忽视。张博士解释：「企业家是一群非常特别的人口。在美国，企业家虽然只占总人口的7－8%，但他们拥有近1／3的国民财富。他们同时亦是市场上重要的职位提供者和创新动力。」企业家的消失对一个国家的长远竞争力有着毁灭性的打击。为帮助决策者提供政策指引，张博士决定在企业家的税务问题上进行研究。「对企业家征税是一个颇为棘手的问题。」张博士进一步解释：「一方面，这个群体对一个国家的发展举足轻重，对他们征收过高的税额可能迫使他们迁离国土，这是政府当局不容乐见的；另一方面，企业家比一般市民的确较为富裕，对他们征收更多的税项可以帮助减低政府的财政赤字和收窄贫富悬殊。」

利用美国PSID （Panel Study of Income Dynamics）的数据，张博士对自雇以及积极营运的企业家进行研究，希望能计算出对企业家最有利的薪俸税和利得税。有鉴于我们院校即将会在以色列建立一所创业和创新中心，张博士的研究将会为中心的数据库生色不少。

以研究成果升华教育素质

张博士目前已在港大执教一年，她对下个学期的教学安排尤感兴趣：「下个学期的课程与我的研究息息相关。」在2022年的首个学期，张博士将会执教一个有关社会资源分配不公和经济增长的本科进阶课程。张博士多年来就着劳工市场上的问题进行多项研究，她期待在课堂上与学生们分享自己的研究成果，并启发他们将来为社会出一份力。

The Faculty Teaching Award Scheme recognises and rewards teachers with outstanding achievements and significant contributions in teaching and student learning in the Faculty. The award-winners for the academic year 2020-21 are:

Faculty Outstanding Teacher Award (Undergraduate Teaching)

Dr. Matthias BUEHLMAIER
Principal Lecturer

“I feel very honored to receive the Faculty Outstanding Teacher Award (Undergraduate Teaching) in 2020-21. It is fair to say that without the tremendous support from colleagues at HKUBS and HKU over the last few years, it would not have been possible to achieve this award. I am very grateful and thankful for colleagues’ constant encouragement and advice that allowed me to grow and develop as an educator. Last but not least, I would like to thank the incredible students at HKU. Their desire to master new skills and knowledge has always been an inspiration for me to be the best “version of myself” as a teacher. I look forward to contributing to HKU Business School in the future in order to advance teaching and learning together with our wonderful colleagues and students.”

Dr. Yiwen ZHANG
Associate Professor

“I believe there are two essential elements that are key to effective learning of organizational management – evidence-based content and experiential delivery approach. First, I choose to focus my teaching on management concepts and theories that are well substantiated by scientific evidence. I take every chance to explain to my students how the science of human behavior enables us to understand our own biases and make more effective decisions. I also enjoy communicating with students the latest development in management and leadership research and nurturing their curiosity and passion in examining the reliability and validity of their own ideas with scientific rigor. Second, it is crucial to create a safe, fair, and empowering environment in the classroom to promote students’ full engagement. I actively interact with my students in all courses by frequently soliciting their own views and comments, challenging existing assumptions, facilitating discussions and debates, and encouraging continued individual and group learning outside the classroom and beyond the end of the course. Our undergraduate students are active learners and original thinkers who have, yet, limited exposure to organizational life. It is my job to design and flexibly adopt a variety of experiential and immersion teaching tools such as cases and simulations which provide students the opportunities to make high-stake managerial decisions without suffering from any real consequences, to feel the intensity and mix of emotions in conflict scenarios, and to witness the effectiveness of different solutions or coping strategies introduced in the lecture. I also encourage students’ introspection during these experiential class activities which forms an understanding of their own personalities, cultural biases, and leadership styles. I am often proud of my students for overcoming their anxiety and fear in collaborative work and opening themselves up to a full learning experience in management courses.”

Dr. Jinzhao DU
Assistant Professor

“Effective teaching is a two-way learning process. Students’ involvement is determinant of my teaching’s success. I always tell my students that they should treat the course as a venue for us to learn from each other. In addition to absorbing knowledge from me and their fellow classmates, students are strongly encouraged to influence others with their valuable input. The two-way learning  mindset greatly inspires students to reflect on their own experiences, actively share their perspectives, relate them to the knowledge taught, and develop critical thinking.  It even leads to knowledge co-creation from both my students and myself.”

Faculty Outstanding Teacher Award (Postgraduate Teaching)

Mr. David LEE
Principal Lecturer

“I have always felt that teaching is an absolute privilege. With the disruption to classroom teaching that we have experienced due to the pandemic, this feeling has only grown. Without a doubt, I have been blessed to teach wonderful, curious, and motivated students. I am so grateful for the opportunity to engage with such students in the endeavor of learning.

I am convinced that during times of disruption a teacher can have a profound, positive impact on students. By shaping a meaningful learning journey, we can all grow together during such times, creating transformational learning opportunities for both student and teacher that have lasting influence.”

Dr. Alex CHAN
Associate Professor of Teaching

“I believe that every student in my class is a distinctive individual learner. I do my best to recognize individual students and understand their individual learning progress and needs. Through developing a mutual respect relationship between teacher and students, a teacher can provide personalized support and encouragement to individual students in their learning journey to enhance their learning interests and commitment. This mutual respect and understanding relationship is essential for me to develop an effective teaching and learning environment to handle the unexpected changes and challenges faced by students and teachers during these few years.”

Dr. Chao DING
Principal Lecturer

“Students’ learning experience should extend beyond the scope of textbook concepts and terminologies. An effective way to enhance teaching and learning is to provide students with ample real world examples and practices so that they learn by doing. Planting a clear course roadmap in the students’ mind also improves the effectiveness of learning. For every milestone, small and large, students are kept in the loop about “where they are right now,” and “where they are moving forward.” With such efforts, students are able to piece together knowledge in a more systematic way.”

Dr. Xiaowei ZHANG
Assistant Professor

“One of my research areas is reinforcement learning, a machine learning paradigm that studies how an intelligent agent should interact with an uncertain environment in order to learn, improve, and adapt its decision-making strategies. It is the cornerstone of many artificial intelligence systems such as AlphaGo and autonomous vehicles. There are three key factors for building a successful reinforcement learning system:

‧ Rewarding signals (to align the short-term and long-term learning objectives)

‧ Timely feedback (to provide enough opportunities for the agent to adjust its strategies)

‧ Sufficient exploration (to ensure the learned strategies are robust relative to potential changes to the environment in the future)

Interestingly, these three factors are important not only for teaching a “machine” to learn to complete a task, but for teaching a student to learn a subject. This is also my philosophy when I teach machine learning and data analytics to business students:

‧ Design exercises using real data from business environments

‧ Facilitate online/in-person interactions during the class

‧ Develop a diverse set of examples from various business areas

I appreciate the privilege of teaching at HKU. It allows me to learn, improve, and adapt as well.”

Faculty Teaching Innovation Award

Dr. Rujing MENG
Associate Professor of Teaching

“My teaching innovation closely reflects and reinforces my teaching philosophy. As a firm believer of a student-centred approach and learning-by-doing principle, I implement hands-on projects and let students play a central role in constructing their own knowledge. For example, I designed a group trading project in the course on investments to IMBA and MFin students. Through the project, students not only examined the financial models in a live setting, but also actively learned from peers. Also, they experienced the excitement and heart-beating market movements, and consequently learned the importance of personality and emotions in making the investment decisions.”

作为一名环境经济学和发展经济学的专家，何国俊博士看准了港大经管学院对外扩张的机遇，开辟了环境经济学和环境政策研究这两门崭新的研究主题。在2021年7月，何博士正式以经济学副教授的身份加入我们。

钟情于经济学的实战价值

何博士坦言他早在本科修读经济学的时候便被这门学科深深吸引：「经济学这门科学能高效地把学术知识应用在现实世界的问题上。有鉴于经济学家能利用他们的所学所得贡献社会，我认为这门学科拥有相当大的潜力。」蓦然回首，何博士很感恩自己能够在求知的道路上与不少优秀的学者结缘。他说：「我真的很幸运，能够在本科时听到钱颖一教授和林毅夫教教授在北大讲授的经济学课程，从这两位国内的精英经济学者身上学习。往后当我在加利福尼亚大学柏克莱分校展开我的研究生生涯，以及在哈佛大学担任博士后研究员的旅途中，亦有幸一直得到其他杰出的学者指点。他们对我的循循善诱，培养了我对学术研究的兴趣，并激起了我对探索未知的好奇和热诚。」

中国近年发展迅速，工业化的进程带来了环境污染的副作用，何博士希望能透过经济学知识优化现状。何博士一方面透过研究环境保护政策的效率，以及研究工业活动中的成本和效益，为决策者提供政策指引。另一方面，他亦致力发展经济学研究，例如，如何应用不同的激励机制提升中国基层政府雇员的工作表现，鼓励他们在提供公共服务上精益求精。

群众参与对政策执行的影响

自2013年起，内地当局要求企业实时公布他们的排污数据，以便执法部门更有效地打击超标排放。有见及此，何博士进行了一项随机对照试验（randomised control trial），研究群众参与能否提升执法部门的效率。此研究雇用了大量志愿者监察一些「超排」记录欠佳的企业，利用实施监测结果通过不同渠道像政府部门投诉。何博士发现民众参与，能大大提高执法部门的效率。他指出：「研究发现执法部门会迅速响应市民的投诉，而且当企业意识到自己正受到群众监督时，他们冒险进行非法排放的机率会下降50%。」

做好自己胜过左右逢源

与此同时，何博士亦在经济发展学方面进行研究，探讨提升治理质素和优化公共服务的策略。何博士认为，环境问题和治理问题这两个议题不论在过去、现在、甚至未来，都会是中国政府面对最具挑战性的议题，故他希望能利用自身的经济学知识为国家略尽绵力。

在他正在进行的一项研究中，何博士为国内的基层公务员设计了一套全新的评核机制，以打击部分基层公务员「阿谀献媚而玩忽职守」的不良风气。何博士解释，由于这些基层公务员的工作范围过于广泛，他们的工作表现难以被客观地评核。某些基层公务员因而利用这个漏洞，选择积极巴结上司而忽略实务。纵使基层公务员有他们的盘算，何博士也有应对方案：「倘若你连谁是考官都不清楚时，就不可能单凭甜言蜜语加官进爵。所以我们的研究团队便提议，地区政府同时为每位基层公务员的两位领导中随机选择评核员，而他们只会在年终评核当日才会知晓谁才是真正的考官。」这个安排能使基层公务员在计划拍马屁的时候陷入两难：同时拍两名评核员的马屁，可能会产生一种「不忠」的观感，结果同时开罪两人；但若只集中巴结其中一名评核员，则难免会导致另一名评核员反感。何博士笑言：「在这情况下，努力工作才是上策。」

港大的环境经济学先锋

何博士在醉心研究的同时，亦不忘教育。他在面谈中跟我们分享了一段他在香港教学时的有趣经历：「当我在另一所本地大学任教时，我发现不少来自其他学系的同学对商科的知识，特别是能用于解决社会问题的经济学知识特别好奇，他们甚至愿意花学分报读！但由于缺乏经济学的基础知识，他们在处理课业时难免会缺乏自信。所以我在安排小组专题研习的分组时，会确保每一个专题小组，都会包含非商科和商科的同学，让他们能互补不足、互相学习。」他认为这个安排能帮助商科的同学，从跨学科的角度理解商业问题，帮助他们拓宽眼界，学习从多角度思考；同时亦能帮助非商科的同学，对经济学的研究和知识创造建立浓厚的兴趣。不少学生在选修该门课以后，都选择继续读研究生深造。这段经历对何博士而言，是他的教学生涯中最具满足感的。

加入港大经管学院后，何博士将会在研究生和本科课程中，教授有关环境保护的经济学知识。他告诉我们：「环境经济学近年在学界备受关注，我很荣幸能加入港大经管学院，并多谢领导层能给予我这个机会在港大担任这一门研究领域的先锋。我希望能透过教育把这个研究领域发扬光大，吸引更多有潜质的人成为这方面的学者。」

左至右：苗学礼先生、郭国全先生、程腾欢博士

随着人工智能和大数据这类颠覆性科技的出现，国际人才竞争越演越烈。香港若要脱颖而出，就必须堵截人才外流，同时增加人才供应。

第四节港大经管学院 x 香港总商会线上研讨会于2021年10月20日举办，并以「国际人才竞争白热，香港何去何从？」(The Global race for talent: Where does Hong Kong stand?)为题，邀请了港大经管学院副教授程腾欢博士和香港金融学院行政总裁郭国全先生，探讨在人口老化的趋势下为香港设计全新的人才战略。是次活动由香港总商会的经济政策委员会主席苗学礼先生主持。

会上，郭国全先生以不同数据，分析香港在国际人才竞争中的定位。郭先生指出，虽然香港的低税率和优厚薪酬能吸引跨国企业和高层管理人员，但高昂的居住成本却难以鼓励海外的中层人才落地生根。他又批评本地人才所持有的技能与市场的实际需求脱轨。比方说，纵使本地的金融市场渴求金融科技和绿色金融方面的人才，但多年来市场仍未能增加供应。而在招揽海外专才方面，香港亦远不及邻近地区积极进取。他认为香港有必要增加在教育方面的投资并改革其人才政策，但归根究底，一个城市的经济实力有限，唯有融入一个规模更大的经济区域才能实现经济快速增长，因此郭先生希望香港能加深、加快与大湾区的融合。

程腾欢博士随即为大家提供详尽的数据，让大家了解现时就读由政府资助或自资的高等教育课程的人数，并进一步解释高等教育界可以怎样培育和挽留人才。面对坊间批评香港的高等教育系统未能为市场提供所需人才，程博士指为期四年的大学本科课程旨在为同学提供全能发展。待同学在本科打好基础后，便能在修读型硕士课程中，短时间内建立商业社会的实务技能。程博士对香港的人才供应持乐观态度，他相信香港具备培育人才和促进经济转型的能力，但他认为政府应该把目光放远，加倍投资在研究型硕士课程上。

在研讨会最后的讨论和问答环节中，程博士以谷歌的线上广告竞投系统为例，指出相关的论文早在半个世纪前已经出现。虽然事隔50年，但论文的知识最终得以发扬光大，对现代商业社会影响深远。程博士希望社会大众能把目光放远，不要视教育单纯为找份好工作。接受教育，同时给予了我们开创未来的可能性。对郭先生而言，他认为香港需要加深和内地商业伙伴的交流、双互合作，才能为大湾区共建一个全面的人才库。他亦认为我们需要就增加副学士在劳工市场中的认受性进行深入思考。苗学礼先生总结研讨会就高端人才的培训进行了深入的讨论，希望大众能多关注蓝领劳工的短缺问题。一众讲者期待与不同的持份者、学者、商界领袖进行更深入的讨论，解决香港的人才问题。